A newsletter de hoje é dedicada ao observar, registar e documentar, entendidos como pilares de uma prática pedagógica consciente e intencional. Observar não é um ato neutro nem apressado, é um posicionamento ético do adulto que procura compreender os interesses, as hipóteses e as estratégias das crianças. Registar permite tornar visível aquilo que, de outra forma, se perderia no quotidiano, enquanto documentar dá sentido pedagógico a esses registos, apoiando a reflexão, a continuidade das aprendizagens e o diálogo com as próprias crianças e com as famílias.
Neste enquadramento, apresentamos os materiais digitais ligados ao vestuário, desenvolvidos a partir da temática do inverno. O frio trouxe consigo perguntas muito concretas, como: o que vestimos? o que é roupa quentinha? A ideia de que "quanto mais frio, melhor roupa" abriu espaço para observar e sentir tecidos, comparar texturas, espessuras e funções, e para introduzir o vocabulário associado ao vestuário de forma situada e significativa. O material "De onde vem a lã" permite imensas descobertas que podem ser partilhadas por todos desde os bebés aos maiores.
Material "De onde vem a lã?"
Para as crianças mais pequenas, os cartões de vestuário apoiam a aquisição de linguagem, permitindo nomear peças de roupa, identificar sensações corporais e estabelecer relações entre o clima e o cuidado do corpo. Para as crianças mais velhas, o foco alarga-se à origem dos materiais, em particular às lãs e às fibras naturais de origem animal, promovendo uma compreensão mais profunda sobre de onde vêm os materiais que usamos e como se relacionam com a natureza, os animais e os modos de vida humanos.
Sabendo que n'A QUINTA também podemos assistir à tosquia antes da chegada do Verão, ao crescer dos cordeiros, e à alimentação das ovelhas e dos carneiros.
Através destas observação direta, do manuseamento de materiais e do uso de suportes visuais, o vestuário deixa de ser apenas funcional e passa a ser um contexto de investigação, onde ciência, linguagem e consciência ecológica se entrelaçam. A documentação destes processos permite revisitar ideias, consolidar aprendizagens e reforçar a identidade das crianças enquanto investigadoras do mundo que as rodeia. Até os materiais de enfiamento que construímos ajudaram a compreender de como são feitas as camisolas. Assim, os registos fotográficos que aqui partilhamos, a documentação de parede, e os restantes registos que vamos partilhando nos nossos libertos e eBooks são memorias vivas das nossas aprendizagens. E de como a sazonalidade, a ecologia e a biodiversidade tem um enquadramento tão grande no nosso quotidiano.
€8.00
De onde é que vem a lã?
O ser humano usa a lã há aproximadamente 8000 anos e cria animais que produzem este material ainda há mais tempo. Vamos... Read more
Como refere Lella Gandini, a documentação pedagógica não serve apenas para mostrar o que foi feito, mas para apoiar o pensamento, tornar visível a aprendizagem e sustentar uma pedagogia da relação e da escuta.
Para além destes materiais, esta semana trazemos um material novo "Por cima ou por debaixo da terra" onde exploramos 11 legumes. permitindo uma descoberta pelos sentidos. No inverno, precisamos de nos alimentar bem para "estarmos quentinhos".
€6.00
Por cima e por debaixo da terra
Conjunto de 11 diagramas de corte transversal de vegetais comuns. Sugerido para os 2 e 3 anos
Para adquirir por um dos... Read more
Fechamos esta newsletter com um convite a visitar a nossa loja online, onde encontrará os materiais digitais que foram apresentados e muitos outros recursos pensados para apoiar a observação, o registo e a documentação nos contextos educativos. Cada material nasce de processos reais de investigação com crianças, de reflexão pedagógica contínua e de uma escolha cuidada dos conteúdos e das linguagens, procurando apoiar práticas coerentes, significativas e respeitadoras da infância.
Ao explorar a loja, encontrará propostas que ajudam a transformar o quotidiano em currículo vivo, oferecendo ferramentas que sustentam o pensar pedagógico, ampliam o vocabulário, enriquecem os contextos e fortalecem a relação entre crianças, adultos e ambiente.
podem solicitar o catalogo de materiais através do email
Primavera “Blossom by blossom the spring begins.” Algernon Charles Swinburne Loja Online O nosso programa de Mentoria individual inicia oficialmente dia 15 de Março - Março – A Imagem da Criança e o Cuidado Inicial Foco: compreender a criança como sujeito competente desde o nascimento, observando vínculos afetivos e confiança no ritmo individual.Conteúdos: reflexão sobre a ética do cuidado (Pikler), escuta ativa (Rinaldi), e construção de autonomia motora nos primeiros meses.Materiais:...
Saber mais... Este Programa de Mentoria nasce da convicção de que educar crianças dos 0 aos 3 anos exige tempo, pensamento e compromisso ético. Num contexto em que o berçário e a creche são frequentemente reduzidos a respostas organizacionais, afirmamos a necessidade de uma prática sustentada, investigativa e profundamente relacional. Cuidado, Tempo e Infância 0–3 é um espaço formativo contínuo dirigido a todos que desejam aprofundar a qualidade do seu trabalho com bebés e crianças pequenas....
Vamos brincar? As cozinhas, aos cafés, restaurantes, mercearias... um palco para o jogo simbólico. Loja Online Partilhamos convosco o lançamento do novo livreto dedicado às cozinhas na sala e no espaço exterior. É um convite a repensar a cozinha de brincar como território pedagógico, cultural e relacional, onde a aprendizagem emerge da experiência vivida. Partindo da cozinha seca, integrada na sala, refletimos sobre a importância da vida prática, da autonomia e da repetição significativa dos...
