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Dezembro 2025

Após visualizarmos as imagens Águas de Inverno, levámos as crianças a explorar os verdes e os azuis como extensão dessa observação inicial. A proposta, aparentemente simples, de ver a água correr e os corantes a espalharem-se no papel revelou-se um verdadeiro momento de magia, onde o tempo abrandou e o olhar se tornou mais atento.

A experiência prolongou-se naturalmente na exploração das transparências e na observação da luz do sol a atravessar a janela, criando novas relações entre cor, água e luz. Assim, a aprendizagem construiu-se a partir da observação, da experimentação e da continuidade, permitindo que as crianças investigassem os fenómenos com sensibilidade, curiosidade e prazer.

As chuvas que continuam a visitar-nos têm levantado muitas questões, entre elas: para onde vai a água? A partir desta curiosidade genuína, nós, enquanto escola na natureza, deixamo-nos conduzir para a exploração das ciências naturais, da geografia, da geologia, da botânica e de outras áreas do conhecimento.

A água torna-se fio condutor para observar o território, compreender os solos, reconhecer as plantas e perceber os ciclos que ligam chuva, terra e vida. Assim, a aprendizagem nasce da pergunta, desenvolve-se na experiência direta e constrói-se de forma integrada, em diálogo constante com o mundo natural.

Falamos da sazonalidade e da importância de uma boa alimentação através dos frutos de inverno, observando como a natureza se adapta às mudanças do tempo. A chegada do frio abre espaço para conversar sobre a alteração da pelagem dos animais, a migração e a hibernação, temas que surgem de forma natural a partir das perguntas e curiosidades das crianças.

Todas estas temáticas são bem-vindas neste tempo do ano e encontram lugar no quotidiano da sala. As paredes enchem-se de imagens de neve, de paisagens frias e de olhares atentos, criando um ambiente que prolonga a investigação e alimenta o imaginário. Assim, o inverno não é apenas uma estação, mas um contexto vivo de aprendizagem, observação e relação com o mundo.

€8.00

Hibernação

O material digital sobre a Hibernação tem 14 cartas com fatos sobre os animais, 14 discos de 2 tamanhos e 2 tabelas para... Read more

€8.00

Migração

A migração de 11 animais com 11 propostas de expressão motora para trabalharem com as vossas crianças. As propostas são... Read more

€6.00

Águas de Inverno

Proposta de exploração de tons de inverno com 9 pantones e 16 imagens para explorar com as crianças, bem como uma... Read more

€10.00

Animais da Tundra

A Tundra é um bioma em que predomina o frio extremo. Não possui árvores, e sua cobertura vegetal é formada por musgos,... Read more

Esta semana, faremos também os últimos envios dos materiais dos cestos dos tesouros, livretos e outros que necessitem de ir pelo correio.

Fechando depois para umas boas merecidas férias e oportunidade de fazer formação fora.

Despedimo-nos com a criação de produtos até ao novo ano 2026.

Ana & João

Matosinhos , Matosinhos , Perafita 4455-415
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observar Toda a documentação inicia pela observação Loja Online A newsletter de hoje é dedicada ao observar, registar e documentar, entendidos como pilares de uma prática pedagógica consciente e intencional. Observar não é um ato neutro nem apressado, é um posicionamento ético do adulto que procura compreender os interesses, as hipóteses e as estratégias das crianças. Registar permite tornar visível aquilo que, de outra forma, se perderia no quotidiano, enquanto documentar dá sentido...

Como está o tempo hoje? Loja online A newsletter de hoje é dedicada aos materiais digitais para explorar o inverno, num momento em que as mudanças contínuas no clima em Portugal se tornaram especialmente visíveis. A passagem da Depressão Goretti, associada à entrada de ar frio proveniente de uma massa polar, trouxe temperaturas mais baixas, vento intenso e precipitação, tornando-se um forte ponto de partida para muitas conversas com as crianças sobre o inverno, as transformações da paisagem e...