Esta semana refletimos sobre contextos investigativos, partilhamos os novos livretos e os materiais para o brincar heurístico que temos para venda, e partilhámos aprendizagens significativas realizadas ao longo da semana.
Os nossos contextos
Quando falamos de um contexto educativo como uma sala viva, referimo-nos a um espaço que está em constante transformação, inspirado pelas crianças, pelas suas descobertas e pelos materiais que o compõem. Não é apenas um lugar físico, mas um organismo dinâmico, onde a disposição dos objetos, a presença de materiais naturais, as propostas de exploração e as relações entre pares e adultos se articulam para criar experiências significativas.
Uma sala viva permite que o brincar e a investigação surjam de forma espontânea, que a curiosidade guie as aprendizagens e que cada criança encontre caminhos próprios para explorar, criar e refletir. É um espaço que respira, que reage e se renova, promovendo autonomia, criatividade e conexão com o mundo real.
O nosso triângulo espelhado nasce da vontade de oferecer materiais com forte intencionalidade e com um dualismo marcante. É uma biblioteca? É uma casa? Na verdade, é um espaço que se transforma em várias possibilidades, criando oportunidades para explorar, imaginar e experimentar. Cada reflexão, cada gesto e cada brincar desenvolvido permite que as crianças descubram relações, padrões e significados, tornando o material um verdadeiro catalisador de aprendizagens e de investigação.
O efeito caleidoscópico do nosso triângulo-casa-biblioteca.
O espaço exterior convida naturalmente à exploração e à descoberta, mas para que se torne um verdadeiro território de aprendizagem é necessário complexificá-lo. Deve ser alavancado por múltiplas ideias e propostas, criando pontes entre o brincar espontâneo e a investigação estruturada. Só assim as crianças podem aprofundar observações, testar hipóteses, explorar relações e transformar cada experiência em oportunidades significativas de aprendizagem.
As bandejas sensoriais com metais e vidros na exploração no exterior.
Esta semana lançamos o nosso livreto “Contextos investigativos”, criado precisamente para clarificar muitas das ideias que sustentam o nosso trabalho: o que fazemos, porque o fazemos e como o fazemos. São 40 páginas com fundamentação teórica, guias práticos e perguntas de reflexão que apoiam educadores na construção de propostas intencionais, observáveis e alinhadas com uma imagem de criança competente e curiosa. Este recurso pretende aprofundar o pensamento pedagógico e fortalecer a capacidade de criar contextos que promovem investigação, diálogo e aprendizagens significativas.
Não poderíamos falar de contextos sem falar da Imagem da Criança. Iniciamos sempre os nossos materiais com esta clarificação, porque é ela que sustenta cada decisão pedagógica. Embora a literatura esteja repleta de expressões inspiradoras, muitas vezes a imagem de criança idealizada não se alinha com as práticas observadas em diferentes valências. Este desfasamento revela a importância de uma reflexão contínua, informada e honesta, que permita reconhecer a criança como sujeito de competências, iniciativas e interpretações próprias, e que desafie os adultos a repensar rotinas, propostas e ambientes.
Este livreto é um convite à reflexão individual e em equipa, oferecendo espaço para que a Imagem da Criança se clarifique, se aprofunde e se expanda. Propõe um caminho de questionamento informado, permitindo que cada educador reveja pressupostos, reconheça tensões entre discurso e prática e encontre novas formas de interpretar o que observa. A intenção é fortalecer uma visão de criança competente, curiosa e participante, capaz de orientar a construção de contextos mais intencionais e verdadeiramente significativos.
Esta semana partilhamos também a possibilidade de adquirirem materiais para completar o vosso cesto dos tesouros e para apoiar o brincar heurístico. Com o lançamento do livreto “Mais do que uma cesta dos tesouros”, muitos educadores procuraram-nos em busca de objetos seguros, variados e esteticamente cuidados. Neste momento temos apenas dois kits disponíveis, com o valor de 25€. Cada kit reúne uma coleção diversificada de materiais naturais e do quotidiano que podem ser utilizados, sempre com vigilância, desde que o bebé se senta e demonstra interesse em explorar.
Todos estes materiais, textuais e físicos, resultam de muito estudo, consideração e intencionalidade. Cada proposta é pensada como uma oferta pedagógica que dialoga com a criança e com o contexto. Ter materiais disponíveis não significa que tudo deva entrar na sala. Importa discernir, escolher e justificar o que faz sentido para aquele grupo, naquele momento, garantindo que cada objeto contribui para ampliar a curiosidade, a investigação e a qualidade das experiências que desejamos proporcionar.
Os interessados podem contactar-nos que enviaremos fotos dos kits.
Esta semana lançamos também a II parte dos posteres para que possam usar agora no novo ano que depressa chega.
Não se esqueçam de ver na nossa loja online todos os produtos para celebrar a chegada do Inverno.
€5.00
Conjunto de pósteres II
Conjunto de 3 pósteres (Segundo quadrimestre do ano, estações e números de 1 a 100) para expor na sala. Os pósteres... Read more
O próximo ano trará um movimento distinto, marcado pela entrada de várias escolas que irão trabalhar connosco em regime de consultadoria pedagógica, o que exigirá um compromisso profundo com o acompanhamento, o diálogo pedagógico e a reflexão contínua. Este novo cenário reduzirá inevitavelmente o tempo disponível para a criação de novos materiais e webinares, porém, permitirá um investimento mais atento na revisão crítica, no aperfeiçoamento e na recontextualização de tudo o que foi desenvolvido ao longo dos últimos dois anos.
Esta escolha aproxima-se daquilo que Carla Rinaldi descreve como a responsabilidade ética de cultivar uma prática que evolui a partir da sua própria memória e da sua capacidade de interpretar o que já existe, em vez de procurar constantemente o novo. A consolidação do trabalho realizado, tal como sugere Lella Gandini ao discutir a coerência e a continuidade pedagógica, torna-se uma oportunidade para aprofundar o diálogo entre as ideias, os materiais e as experiências das crianças.
Assim, este ano apresenta-se não como um tempo de menor criação, mas como um tempo de maturação. Um período em que os materiais, já testados, observados e revisitados, poderão ser afinados, complexificados e alinhados com uma visão pedagógica cada vez mais consciente. É também um gesto de cuidado para com a própria prática, que se expande quando encontra espaço para respirar, observar-se e renovar-se criticamente.
+ 200 materiais digitais 2023-2025 Loja online Nestes últimos dois anos temos vindo a partilhar convosco o nosso percurso semanal: os materiais que criámos e utilizámos nos diferentes contextos educativos e nas suas diversas valências. Para além da formação contínua, a criação destes materiais tem sido um desafio criativo que abraçámos semana após semana, procurando sempre enriquecer a aprendizagem, inspirar a curiosidade das crianças e apoiar os educadores na prática diária. Em julho de 2022...
Area das construções Loja Online A área das construções no pré-escolar é um dos lugares mais férteis para observar a força criadora da infância, porque oferece um território onde pensamento, técnica e imaginação se entrelaçam num diálogo contínuo. Quando este espaço é mantido como um cenário vivo, em constante renovação, a aprendizagem revela-se mais integrada, mais investigativa e mais ligada ao quotidiano das crianças, tal como sugerem autores que valorizam contextos de exploração aberta e...
a chuva e os caracois Materiais digitais de apoio à exploração Loja online A chuva, os caracóis e os novos materiais digitais de apoio Os dias de chuva chegaram e, com eles, novas oportunidades de observação e descoberta. O som das gotas no chão, o cheiro da terra molhada e as pequenas poças que se formam no pátio despertam a curiosidade das crianças e convidam-nas a explorar com todos os sentidos. Saltar nas poças de lama é hoje um ato de rebeldia contra uma infância presa numa sala. Entre...
